Estayno: “No se busca el que sino el cómo enseñar”

“Lo más importante no es explicar los alcances que tiene una computadora, un software. Tampoco lo es satisfacer la demanda que hace un alumno a su docente sino la pedagogía de la informática y por la que se busca que los educadores no solo la conozcan sino que la lleven al aula. En definitiva. No buscamos el que sino el cómo enseñar”.

La frase corresponde al ingeniero Marcelo Estayno, especialista Sistemas de Información de la UTN-FRBA y Psicólogo Social. Además de  secretario de Investigación de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Director de la Fundación para el Desarrollo del Conocimiento (FUNDESCO). En su actividad como investigador posee la categoría II y es director del Grupo de Ingeniería de Software “GIS”.

En declaraciones a “Universo Tecnológico” (programa que se emite los miércoles de 20 a 21 y los sábados de 12 a 13 por AM 930 y FM 98.5, Radio Villa María, en un alto de su actividad con los docentes de la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información, Marcelo  Estayno, se refirió a la implementación de nuevos métodos pedagógicos por  la universidad.

En tal sentido refirió a la necesidad que “el docente le planteé al alumno un problema. Es decirle presentamos el desafío y luego le brindamos la técnica para que lo supere exitosamente. Esto  conforma  un nuevo método pedagógico”.

“A los alumnos hay que enseñarles a razonar, porque es eso a lo que se enfrentarán en la vida profesional. Ellos quieren este desafío y cuando tiene problemas solicitan ayuda y allí es donde entran la nueva pedagogía por parte del educador”.

“El alumno- agregó- no solo acepta el desafío sino que lo está buscando porque reclama que la enseñanza que se le imparte sea lo más parecido a lo que sucede en la vida profesional por lo que requiere más información que de respuestas a las necesidades de la sociedad, de la industria”.

Marcelo Estayno indicó además que el taller de capacitación (acerca de metodologías ágiles para el desarrollo de software) que brindó a sus pares de Villa María tuvo como objetivo, entre otros, en el marco de un intercambio de experiencias, hacerle entender a los educadores que, en materia de conocimientos, tienen que estar con los últimos. “En la cresta de la ola, como se dice popularmente, ya que estos le serán requeridos por sus estudiantes”.

“Lo que buscamos, en definitiva, es darle respuesta a los requerimientos de la sociedad que en el aula se manifiesta a través de nuestros alumnos y los docentes no están ajenos a esta realidad. Son totalmente consciente de la misma por eso se preparan en estos talleres como el organizado por el Departamento de la carrera de Ingeniería en Sistemas”.

Finalmente el especialista aseguró que “el alumno requiere del docente atención, actualización, compromiso. El estudiante es una persona muy inteligente y que está ávida de conocimiento por lo que la relación docente-alumno ante esta situación se debe edificar de a dos para que se generen futuros profesionales con mayor conocimiento, mejor preparados e involucrados socialmente. Cada uno mantiene su rol pero con un  mismo objetivo: enseñar y aprender”.